科普工作是提升全民科学素质的重要支撑，高校则承担着传播科学知识、培育科学精神的关键使命。2025年，中国科协青少年科技中心启动“高校科普品牌示范工程(高校星火馆)”项目，旨在激活高校科普资源，打造兼具活力与实效的高校科普新生态。

本系列推文精选全国高校星火馆建设的优秀案例，集中展示各校在科普实践中的创新探索与成效亮点，梳理可复制、可推广的经验做法。我们期望通过这些鲜活实践，让高校“星火”汇聚成科普事业的蓬勃力量，为提升全民科学素质、筑牢科技自立自强的社会根基注入持久动力。

01 创新活动形式，构建特色科普服务体系

在科普活动组织与实施中，注重内容设计和形式创新，涵盖实验室参观、专家讲解、动手实践、模拟体验、互动问答等多种形式，确保科普教育兼具知识性、趣味性和体验性。星火馆采用“走进来+走出去+特色品牌”活动体系，确保科普活动的覆盖面和实效性。

1. “走进来”打造校内沉浸式科普阵地：面向中小学开放校内科普场馆与特色基地，累计接待太原市中涧河镇后沟小学、迎泽街小学、桃园小学等多所中小学的师生团队。活动以场馆参观为基础，结合专业讲解、动手操作、模拟体验等环节，例如在航空航天实践科普基地开展模拟飞行体验，在地球科学馆进行矿物标本观察和地质实验互动等，有效激发学生对科学的兴趣，强化实践认知。

科普基地探究式学习

2. “走出去”推动科普资源下沉基层校园：组建机器人团队、科普宣讲团等专业科普队伍，深入中小学校园开展科技节展演、机甲互动、科普讲座等活动，将前沿科技以生动直观的形式带入课堂。其中，机器人团队走进太原市第三十六中学校科技节，展示ROBOT Soul人偶的智能互动功能;机甲机器人先后走进双西小学、建设北路小学，通过现场演示和实操互动，让学生感受科技的魅力，打通科普服务“最后一公里”，拓展科普服务的辐射范围。

学生专注观察科研设备

3. “创品牌”塑造科普活动标杆：聚焦科普品牌建设，承办多项高规格、广参与的主题活动，强化星火馆品牌影响力。9月14日举办的山西省全国科普月主场活动，汇聚省科协、多所高校及社会力量，拉开全省科普月序幕。9月21日联合中国力学学会等单位举办“遇见力学·遇见山西”全国科普月活动，吸引600余名师生参与，并邀请清华大学庄茁教授等专家作前沿报告，提升活动学术影响力。12月3日推动极地工程装备研究院与太原市小店区恒大小学校签署科普共建协议，建立协同育人长效机制。这些活动不仅强化了星火馆的品牌形象，也为构建常态化科普合作机制奠定了坚实基础。

02 聚焦核心突破，打造三大特色科普工作亮点

太原理工大学“高校星火馆”项目在扎实推进常规工作的同时，注重模式创新和品牌塑造，围绕资源整合、体验升级和机制建设等方向，开展了一系列特色鲜明、成效显著的工作。

1. 联动多方资源，打造高规格科普活动：以全国科普月为重要展示窗口，集中展示星火馆科普成果、扩大社会影响力。系统整合星火馆及校内相关科研力量，统筹策划并推出了一系列主题鲜明、形式多样的科普活动。通过举办高规格的科普月主场启动仪式、联合国家级学会开展前沿科普论坛、组织多场馆联动开放等形式，构建了主场活动引领、系列活动支撑、线上线下联动的立体化科普活动体系。活动不仅吸引了大量中小学生及社会公众参与，更通过与省级主管部门、权威学术组织的协同，有效提升了活动的层次和影响力，使科普月逐步发展成为展示学校科普实力、弘扬科学精神的具有示范意义的品牌活动。

2. 创新体验模式，构建沉浸式研学实践体系：突破传统的参观讲解模式，着力构建展馆认知导入、专业实验室深度探究、互动实践项目巩固内化的科普研学体系。以各星火馆的特色资源为基础，针对不同学段学生的特点，设计开发模块化、阶梯式的研学活动。例如，在地球科学馆认知矿物岩石后，可衔接相关地质实验室的微观观察;在航空航天实践科普基地学习原理后，可进入配套实验室进行模拟飞行或模型制作体验。通过将静态展示、动态演示、动手操作与问题探究相结合，从而有效引导参观者从被动接受转向主动探索，实现了科学知识从“看到”到“懂得”再到“会用”的转化，增强了科普教育的实效性和吸引力。

学生模拟飞行体验

3. 深化校地协同，搭建长效科普共建机制：为保障科普资源的持续输出和科普活动的长效开展，积极推动并实践“校地共建、馆校合作”机制。通过主动与地方教育主管部门、中小学校、社区机构等进行对接洽谈，以签署战略合作协议的形式，明确双方在课程开发、资源开放、活动组织、人员交流等方面的权利与义务。该机制打破了以往科普活动单次、零散的局限性，将高校的科技资源、人才资源与地方的教育需求进行制度化对接。为中小学提供了稳定、可靠的校外科学实践基地，同时也为星火馆的科普工作规划了清晰的实施路径和服务对象，从而搭建起一个稳定、高效、可长期运行的科学教育协同平台，为科普事业的可持续发展奠定了坚实基础。